闽侯县第一中学
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学校介绍
20150831

   闽侯一中创建于1902年,历史久远,人才辈出。以优质的办学质量享誉省内外,进入新世纪,更焕发勃勃生机。如今已拥有36个高中教学班,1800多名学生,是福建省文明学校,福建省实施素质教育先进校,是闽侯县高中的龙头学校,在省内外享有较高声誉和广泛影响。
   目前,学校新课程实施稳步推进,势头良好,2007年高考再获佳绩,获“ 福州市高考成绩上线率二等奖”、“优胜奖三等奖”,获“ 闽侯县2007高考工作贡献奖”;2007年通过了省一级达标校的初检;被授予“联合国教科文组织华东师范大学教师教育教席联席学校”的资格,这是目前为止福建省第一所,也是省内唯一一所获得该资格的学校;被评为“国家教师科研基金‘十一五’规划重点课题科研单位”;校图书馆在省示范图书馆评估中获得94.8的高分;另外我校还荣获“福州市2007暑期青少年教育工作红旗先进集体”、“闽侯县第十届推普周活动先进单位”等荣誉称号。
   2007年5月8日,闽侯一中搬入新校园。新校园共占地面积132.6亩。位于昙石山麓、闽侯江滨路畔的新校园,校园环境优美,拥有配备精良的多媒体教室、高标准的实验室和语音教室和精巧别致的食堂和学生公寓,为学生身心全面发展创造了坚实的物质基础。
   一中的实力来自于完善的育人环境,更来自于优秀的师资队伍。全校现有教师183人,其中中高级教师 100人,省市级骨干教师、学科带头人26人。十多位教师荣膺省劳动模范、省先进教育工作者、省市优秀班主任、“市十佳教师”以及市优秀青年教师等称号。教师中达本科学历的占98%以上,已获硕士学位的有多人。
   学校以分层次教育为突破口,全面实施素质教育,面向全体学生,因材施教,打造了岁岁骄人的高考成绩,04年以来本科上线率均超过85%,07年本科上线率更是达到92.8%,在全省同类校中位居前列。考入清华、北大的人数也逐年增加(2003年来,翁庚被北京大学录取,林文婧、郑辉、黄燕敏、林阳阳、张灵等5位学生被清华大学录取)。同时,学校还注重培养学生良好的道德品德和多方面的能力,学生在各类竞赛中,摘金夺银。
   高水平的教师队伍,高质量的教育教学,健康的校园文化使今天的闽侯一中成为一所充满生机,蓬勃发展的高级中学,是莘莘学子畅游学海、展现自我、实现青春价值的理想境地。

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2019-2020学年福州市教育研究院高三物理教学视导暨送教送培活动报道

 

关注学科素养   引领高效复习

    ——2019-2020学年福州教育研究院高三物理教学视导暨送教送培活动报道

  

  为更好地指导高三毕业班的教学与复习备考,及时传达当前高考改革的趋势和特点,研讨“如何培育物理学科核心素养”和“如何实现高考物理高效复习”,福州教育研究院邀请了福州一中林立灿老师,福州格致中学颜辉老师和罗源一中陈大年老师赴闽侯一中开展高中毕业班教学视导暨送教送培活动。



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  闽侯一中物理教研组长林真老师开设了《动量定理的应用》,他通过知识回顾,并精选精练精讲习题达成三大复习任务:1、基础回顾,规范督促,用动量定理解释生活中的现象;2、用动量定理求解平均力问题;3、应用动量定理处理“流体模型”的冲击力问题。整节课教学思路层层递进,基本功扎实,对学生学习规范要求高,通过课堂实验演示,结合身边的物理现象,大大降低了物理思维门槛,师生互动好,实现了课堂高效复习,给师生留下深刻印象。



  福州格致中学颜辉老师开设了高三物理微专题复习课《动力学和能量观点的综合应用》,他针对高考的三个命题点精选出三道典型例题,并将这三道题分解为多个小问题,深入浅出,有效提升了学生运用动力学和能量观点解决物理综合问题的能力。他通过有效引导,充分调动学生参与课堂的主动性,让学生自主分析和解决问题,践行以教师为主导,以学生为主体的新课程理念,较好地体现了核心素养育人理念关注人的发展的教育观。



  罗源一中陈大年老师开设了高三一轮复习《动量定理》,他将每个抽象的物理问题逐一通过物理实验呈现给学生,如鸡蛋坠落与地面碰撞的实验过程;抽纸片;工地上绑着安全绳的工人坠落的模拟实验;大量豆子均匀洒落并撞击秤盘等,整堂课思路清晰,方法明确,为较好突破学生难以构建物理模型的学习瓶颈作了较好的教学示范。



  福州一中林立灿老师对三节课进行了精彩的点评,并开设《对2020届高三物理总复习的思考与建议》的精彩讲座,他分析了2019年福建省高考物理各题的答题情况,针对复习中的问题和物理学科核心素养的培育,给老师传授了福州一中教研组和自己多年教学的宝贵经验和有效方法,通过丰富详实的教学案例的介绍,大量可操作的复习方法和策略的分析,为教师们高三复习指明了方向。林老师还将自己的教案和福州一中的校本练习分享给大家,为高三更有效的精讲和精练提供了很好的参考。



  通过本次送教送培活动很好地实现了既定目标,教师们通过充分调研和研讨解决了高三物理教学与复习过程中的问题,使物理学科核心素养的育人理念在高三复习中得以落实,为高三接下来更有效的复习备考提供了策略和方法。