闽侯县第一中学
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学校介绍
20150831

   闽侯一中创建于1902年,历史久远,人才辈出。以优质的办学质量享誉省内外,进入新世纪,更焕发勃勃生机。如今已拥有36个高中教学班,1800多名学生,是福建省文明学校,福建省实施素质教育先进校,是闽侯县高中的龙头学校,在省内外享有较高声誉和广泛影响。
   目前,学校新课程实施稳步推进,势头良好,2007年高考再获佳绩,获“ 福州市高考成绩上线率二等奖”、“优胜奖三等奖”,获“ 闽侯县2007高考工作贡献奖”;2007年通过了省一级达标校的初检;被授予“联合国教科文组织华东师范大学教师教育教席联席学校”的资格,这是目前为止福建省第一所,也是省内唯一一所获得该资格的学校;被评为“国家教师科研基金‘十一五’规划重点课题科研单位”;校图书馆在省示范图书馆评估中获得94.8的高分;另外我校还荣获“福州市2007暑期青少年教育工作红旗先进集体”、“闽侯县第十届推普周活动先进单位”等荣誉称号。
   2007年5月8日,闽侯一中搬入新校园。新校园共占地面积132.6亩。位于昙石山麓、闽侯江滨路畔的新校园,校园环境优美,拥有配备精良的多媒体教室、高标准的实验室和语音教室和精巧别致的食堂和学生公寓,为学生身心全面发展创造了坚实的物质基础。
   一中的实力来自于完善的育人环境,更来自于优秀的师资队伍。全校现有教师183人,其中中高级教师 100人,省市级骨干教师、学科带头人26人。十多位教师荣膺省劳动模范、省先进教育工作者、省市优秀班主任、“市十佳教师”以及市优秀青年教师等称号。教师中达本科学历的占98%以上,已获硕士学位的有多人。
   学校以分层次教育为突破口,全面实施素质教育,面向全体学生,因材施教,打造了岁岁骄人的高考成绩,04年以来本科上线率均超过85%,07年本科上线率更是达到92.8%,在全省同类校中位居前列。考入清华、北大的人数也逐年增加(2003年来,翁庚被北京大学录取,林文婧、郑辉、黄燕敏、林阳阳、张灵等5位学生被清华大学录取)。同时,学校还注重培养学生良好的道德品德和多方面的能力,学生在各类竞赛中,摘金夺银。
   高水平的教师队伍,高质量的教育教学,健康的校园文化使今天的闽侯一中成为一所充满生机,蓬勃发展的高级中学,是莘莘学子畅游学海、展现自我、实现青春价值的理想境地。

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2020届福州市高三毕业班教学视导活动报道

 



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                            ——2020届福州市高三毕业班教学视导活动



      2019年10月22日,福州市高三毕业班教学视导活动在闽侯一中热烈开展。我们迎来了福州市教院的李智明老师及其名师工作团队的老师们,也迎来了闽侯县兄弟学校高三教学的同仁们,我们相约一中,为的是做好高考复习教学工作,探讨行之有效的高三语文教学方法,提高高三毕业班教育教学质量。虽然出发前一切只是梦想,行动后一路都是挑战;但是前行路上有期许,梦想定然不抛弃苦心追求的人。

  此次教学视导活动,共呈现了三节针对性强的高三复习指导课。一节是闽侯一中江巧清老师的《作文素材的应用与处理》视导课,一节是福建师大附中陈玉琴老师的《基于体式特征的高考小说阅读》送教课,一节是福州格致中学陈琳老师的《由感性素材向理性表达的转换》送教课;还有一个福州金山中学葛莉茜老师的《新高考背景下小说阅读复习备考策略》讲座。对于她们的精彩展示,大家纷纷表示收获颇多。

  江巧清老师的《作文素材的应用与处理》目标明确,教学环节清晰,指导学生从如何积累素材到选取素材标准再到议论文素材运用的方法。着重讲议论文素材运用应该广用事例拓展宽度,首先按一定的条理通过发散思维来安排事例,其次要按一定的方法去叙述事例,可以是凝缩素材,取其一点;可以是同类互补,多点组合;也可以正反对比,相互映衬。也引导学生旁征博引去增强议论文段的理性色彩。同时注意“格”的规范化指导训练,能调动学生的积极性。



  陈玉琴老师的《基于体式特征的高考小说阅读》课堂教学思路明晰,重视保留学生最原始的阅读体验,充分尊重学生的话语权,引导学生从自己的原始答案中发现不足,不断修正,使学生能真实体验从无感、错觉、粗疏、肤浅、片面到准确、深刻、完足的改进过程,有效地规范了学生的答题思路,切实提升了学生高考小说阅读的解题能力。  




  陈琳老师的《由感性素材向理性表达的转换——议论文例证段升格训练》这堂课教学目标明确,教学思路明晰,从一道月考作文题说起,采取学生第一手的写作标本,在同龄人的议论文段与范例优段对比中,给出优段建构的路径,升格方法操作性强,讲练结合,时间分配合理,节奏松紧有致,注重交流互动,课堂气氛活跃,教态自然大方。


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  葛莉茜老师的讲座《新高考背景下小说阅读复习备考策略》,名师风范足。能准确把握新高考小说阅读考查的微妙变化,对新高考背景下小说阅读复习备考策略研究方面站位比较高,既有新教材新理念支撑,又有课堂典例相佐,深入浅出,娓娓道来,又精当简炼。



  最后,由李智明老师做指导性发言,李智明老师特别提醒我们下一阶段复习教学工作要注意如何精致化,想好一节课该讲什么、怎样讲;如何把握好复习的黄金时期,复习的节奏要运作好;建议我们课堂舍得留出一点时间,增加一个环节,即倾听学生本节课后收获了什么,或还有什么疑惑。学生的问题与困惑,很多时候就是我们教学的切入点与突破点,这样坚持下去,教学的针对性增强了,教学的有效性自然就会提高。这一番视导话语给了我们很大的启发。



    总之,通过这次视导教学、教研活动,我们深深感受到,在新高考背景下,我们教学教研能力的提升,教学专业的成长,不失时机地学习、交流、切磋、琢磨等必不可少。

  与同道者偕行,前行路上永不孤单。



                                                            闽侯一中   语文组 报道

                                                  2019.10.22